浅谈研学旅行活动的设计及实施
[摘 要]“研学旅行”是落实深化新课程改革,培养学生社会实践能力,推进素质教育的重要举措之一。通过对研学旅行课程的现实意义、实施过程、多元评价,实现研学旅行的有效实施,让学生在实践中感知温州瓯柑的风韵,感受温州瓯柑文化的博大精深,实现研学旅行课程视野下瓯柑课程的有效实施。
[关键词]课程实施;研学旅行;瓯柑
[中图分类号]G639.2
[文献标志码] A
[文章编号] 1673-2162(2019)34-0028-02一、研学旅行的现实意义2017 年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确将“研学旅行”纳入综合实践活动课程四种主要活动方式之一的“考察探究”中。“研学旅行”是落实深化新课程改革,培养学生社会实践能力,推进素质教育的重要举措之一。在国外,这项活动被称为“修学旅行”,已经有五六十年的发展历史。研学旅行的课程设计在我国综合实践活动课程领域属起步阶段。如何利于结合地方资源设计有特色的研学旅行课程,并开展相应的项目活动,落实立德树人根本任务,培养中小学生社会责任感、创新精神和实践能力呢?我校根据学科特点,围绕研学旅行开设校本课程。此次研学旅行以培养学生热爱家乡、热爱祖国的家国情怀和综合实践能力,以及核心素养得到有效培养为核心。二、研学旅行的实施过程(一)识瓯柑,聊历史教师带领学生来到三垟湿地的瓯柑园,让学生观看瓯柑是如何生长的。瓯柑的栽培历史大约有 2400 多年,在唐宋元明清时期被朝廷列为贡品。而瓯柑在民间有“端午瓯柑似羚羊”的称号。在1990 年,瓯柑被北京亚运会列为运动员的指定水果。温州柑橘古时统称为“黄柑”,早在汉代己有大量记载,有 2400 余年的柑橘种植史。三国时,瓯柑就已名闻遐迩,据传曹操曾派人到永嘉选运了40 担瓯柑。《新唐书·地理志》载:唐高宗上元元年(674),置土贡,瓯柑列为贡品。教师通过这几个故事的引用,让学生了解到瓯柑拥有几千年的历史,也了解了瓯柑对人体的功效。(二)品瓯柑,知文化品尝瓯柑也是让学生切身体会瓯柑的味道,并传授学生如何挑选瓯柑。据考古发现,“瓯”距今有 5000 多年的历史文化渊源。温州人在瓯地繁衍生息,创造文明,延续着瓯的地气文脉。从古传到今,带“瓯”字:一是其历史悠久,二是有地域文化识别,三是乡土情结。通过对学生讲解瓯柑的文化,让学生在这文化氛围中接受熏陶,主要侧重点在于让学生了解传统文化,继承传统文化。(三)夸瓯柑,品价值教师传授完瓯柑如何选择和它拥有的历史文化后,可以对学生进行提问。主要是查探学生对此次研学旅行是否掌握了精髓。瓯柑虽然吃起来带一些苦的味道,但是吃了它会有很多好处。那么,你们知道好处是什么吗?温州民间有“端午瓯柑赛羚羊”的说法,你知道是什么意思吗?在二十几年前,瓯柑还曾经因为它的神奇功效而轰动北京城,你知道是怎么回事吗?通过学生的踊跃回答,教师了解并掌握了学生的学习情况。最后,教师和学生一起来探讨瓯柑拥有的价值。(四)传美食,爱家乡通过这次研学旅行,教师可以要求学生带着瓯柑回家,同家人一同品尝。还可以把今天学到的瓯柑是如何生长的,如何挑选瓯柑以及如何保存与家人分享,使家人也了解瓯柑,同时了解到瓯柑的文化。在周末时,还可以与家人共同去采摘瓯柑。通过与家人分享瓯柑以及瓯柑文化,表达热爱自己家乡的情感。三、多元评价,实现研学旅行的有效实施在课程实施的过程中,我们遵从过程性评价、发展性评价和激励性评价相结合、评价主体多元化、关注学习行为评价三个原则。本课程充分关注学生的探究过程体验,把学生学习的合作精神与探究精神作为评价内容之一,激发学生对家乡文化的热爱。同时注重评价主体互动,家长、同伴、社会、教师共同参与。结合学校实际,我们制定了评价方案。为了课程持续完善与改进,每学期末我们都会给学生发放有针对性的问卷调查表,根据调查分析结果,找到有利于学生个性发展的优势所在,对不足之处及时予以调整,以便在下学期更好地开展课程,服务学生。通过评价表让家长和采访对象深入参与到课程中来,扩大了课程的社会辐射面,同时对学生的学习活动进行更细致的评价。“知在学堂,行在路上。”最好的学习在路上。教师校长的眼界决定课程的边界,创生课程从更新自己开始,研学旅行课程本身给孩子提供了不一样的现实生活,它既编织学生当下的生活,也创造了各种可能的未来……[作者单位]浙江省温州经济技术开发区沙城镇第一小学[参考文献][1]白宏太,田征,朱文潇.到广阔的世界中去学习:教育部中小学“研学旅行”试点工作调查[J].人民教育,2014.
[2]郭元祥.综合实践活动课程设计与实施[M].首都师范大学出版社,2012.
本文参考文献引用格式:陈琼瑜.浅谈研学旅行活动的设计及实施 [J].新课程,2019(34)《新课程》杂志主 管:山西出版传媒集团主 办:山西三晋报刊传媒集团国内统一连续出版物号:CN14-1324/G4国际标准连续出版物号:ISSN1673-2162
——《新课程》总第502期首发
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