1.在社会文化的变革中，如果要创新，就必须要有新的思维，必须突破原有的观念体系和知识框架，必须要对社会已经蔓延的“常识”进行反思和批判。这里的“常识”，指既定的思想框架和方法路径。尽管这种思想框架和方法路径可能是人类智慧和实践的一种积累，但是随着历史的发展，它很可能又变成了一种枷锁，限制和捆绑着人们的创造力。我们的反思、修正、突破和创新，都需要不断地去做各种各样的尝试。

　　这段文字意在强调：

　　A“常识”容易让人墨守成规

　　B要创新就必须突破“常识”

　　C突破和创新需要大胆尝试

　　D要警惕“常识”的负面影响

　　2.黄色与红色一样，是中华民族偏爱的颜色。在与“五行说”相对应的“五色论”里，黄色代表土，居于四方的中央。东汉的儒家为了抬高君权，突出了“五行”和“五方”中“土居中央”的观点，把土说成是一切元素的根本，因此中央是至高无上的，这也极大地提高了黄色的地位。三国时期的魏文帝曹丕也接受了这一说法，把黄色定为正色之首，随后的隋、唐王朝都加以效仿。从唐代起，正黄色成为皇室的专用色，滥用即会获罪。时隔千年，虽然黄色早已进入寻常百姓家，但金黄色那高贵庄严的气质依然存在。

　　对这段文字概括最恰当的一项是：

　　A分析中华民族偏爱黄色的原因

　　B追溯土居中央观念的形成历史

　　C探讨颜色与五行观念的内在渊源

　　D强调皇权观念对色彩文化的影响

　　3.伴随着社会发展，家庭教育面临着复杂多变的形势和前所未有的困境。一个非常突出的问题是，一些通行的家庭教育方式方法，违背了孩子身心健康成长的心理规律和教育教学规律。家庭教育的知识本位导致家长形成一种担忧孩子“输在起跑线上”的恐慌心理。因此，很多家长带着孩子奔波于各种校外辅导机构，提前学习各科知识。儿童心理成熟是一个自然的过程，教育不能改变其发展的主要时间进程，只有儿童心理和认知水平成熟到一定程度以后，人为教育和训练才会起作用。人为地提前训练，可能一时一地占有一定优势，但这种优势不会长期保持下去。

　　这段文字意在说明：

　　A提前学习违背了儿童心理成熟发展规律

　　B一切教育形式都必须遵循人格发展的规律

　　C知识本位已成为我国家庭教育的“背景底色”

　　D人为教育只有在儿童认知水平成熟后才有意义

　　4.二十世纪六七十年代，世界上香菇、木耳、灵芝等食用菌和药用菌人工栽培基本都以木材为原料，在我国每年仅栽培香菇一项就要砍伐阔叶林1000万立方米以上，从而产生了严重的生态问题和“菌林矛盾”。由此我国开始了“以草代木”栽培食药用菌研究，1986年，终于成功培育出可做栽培食药用菌培养基的草本植物——菌草，并逐渐摸索出一套运用菌草栽培食药用菌和生产菌物饲料、菌物肥料的综合技术。菌草技术开辟了“菌”与“草”交叉科学研究与应用新领域，为保护生态环境，促进可持续发展开辟了新途径。

　　这段文字意在说明，菌草技术：

　　A有助于解决“菌林矛盾”的难题

　　B是我国食药用菌栽培的原创技术

　　C为食药用菌栽培提供了新的思路

　　D为保护阔叶林资源开辟了新途径

　　5.“为什么我的时间总是不够用?”我们常被这个问题困扰。我们抱怨有太多事情要做，好像永远都做不完。于是“没有时间”成了我们的口头禅。在这种背景下，“时间管理”理念应运而生。时间管理倡导的很多方法，并不是要让人们逃离现代性境遇所构筑的牢笼，而是对其加以技术性强化。时间管理原本是要教会我们更精细、更严苛地分割利用时间，由于人们的主观感受常常不一样，有些人依然会觉得时间不够用，事情永远做不完，甚至为此心力交瘁。

　　对上述文段理解最准确的是( )。

　　A精细化地分割和利用时间是时间管理的本质要求

　　B时间管理没有完全解决人们“时间不够用”的困扰

　　C对时间进行技术性强化是一种有效的时间管理办法

　　D严格的时间管理在一定程度上会左右人们的主观感受

　　政道教育参考答案：

　　1.文段开篇指出在社会文化变革中，要创新就必须要有新的思维，要突破原有的观念体系和知识框架，要对已经在社会蔓延的“常识”进行反思和批判，也就是要不局限于原有的“常识”。接着对已经在社会中蔓延的“常识”进行了解释，并通过转折词“但”指出这种“常识”是有问题的，即限制和捆绑了人们的创造力，尾句指出我们需要不断地做各种尝试，故文段围绕“创新”和“常识”的话题，重点强调的是我们要如何进行创新，也就是要打破“常识”的限制，去做多种尝试，对应B项。

　　A项，文段重点强调的是如何进行创新，为对策，而该项为问题表述，非重点，排除;

　　C项，文段尾句还提到了“反思、修正”，该项表述片面，且“大胆尝试”表述不明确，排除;

　　D项，“‘常识’的负面影响”并非文段重点，且表述不明确，排除。

　　故正确答案为B。

　　2.文段开篇指出黄色是中华民族偏爱的颜色，随后通过“东汉”“三国时期”“唐代”等多个时间维度展开论述，具体解释了中华民族历来偏爱黄色的原因，故整个文段为总—分结构，重点强调中华民族历来偏爱黄色的原因，对应A项。

　　B项，“土居中央”对应文段“东汉”“三国”等时期，非重点，且表述片面，排除;

　　C项“颜色”、D项“色彩”主题词范围扩大，文段重点论述“黄色”，均排除。

　　故正确答案为A。

　　3.文段开篇指出家庭教育面临着困境，接着通过“非常突出”强调一些家庭教育方式方法违背了孩子的心理规律和教育教学规律，后文指出家长担忧孩子输在起跑线上，因此带着孩子提前学习，后文对提前学习的违背儿童心理规律进行具体解释，故文段重在强调提前学习违背了孩子的心理规律，对应A项。

　　B项，“一切教育”表述太宽泛，文段仅强调“提前学习”，排除;

　　C项，“知识本位”非重点，文段重在强调“提前学习”的不足，排除;

　　D项，对应文段解释说明中的内容，非重点，排除。

　　故正确答案为A。

　　4.文段开篇说明以木材为原料人工栽培食用菌和药用菌，结论词“从而”后强调这种做法产生了“菌林矛盾”等问题，接着通过“由此”指代前文提出对策，强调我国培育出可做栽培食药用菌培养基的草本植物——菌草，并摸索出一套菌草技术，尾句论述了菌草技术的积极意义，故文段重在对策，强调菌草技术解决了“菌林矛盾”的问题，对应A项。

　　B项，文段并非强调菌草技术的原创性，而是强调用菌草技术解决了“菌林矛盾”的问题，故“原创技术”偏离文段重点，排除;

　　C项，“提供了新的思路”相较于A项“解决‘菌林矛盾’的难题”，表述不够明确，排除;

　　D项，“阔叶林”对应文段“从而”之前的内容，为文段举例内容，非重点，排除。

　　故正确答案为A。

　　5.A项，由“时间管理原本是要教会我们更精细、更严苛地分割利用时间”可知，文段只介绍了时间管理要教会我们的内容，并未提及其本质要求，无中生有，排除;

　　B项，由“时间管理原本是······甚至为此心力交瘁”可知，表述正确，当选;

　　C项，由“时间管理倡导的很多方法······而是对其加以技术性强化”可知，对时间加以技术性强化为很多时间管理方法的实质，而非一种时间管理方法，表述错误，排除;

　　D项，由“时间管理原本是要教会我们更精细······甚至为此心力交瘁”可知，文段仅说明人们受到主观感受影响而觉得时间不够用，并未提及时间管理对主观感受的影响，强加逻辑，排除。

　　故正确答案为B。

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