2021年，
我们奋起拼搏，收获丰盈，
来吧，和我们一同出发！
乘一艘时间的航船，一同回望2021，
追寻星辰大海的梦想，探索永无止境；
拥抱笃学致远的幸福，成长步履不停。
在追梦的路上，
科利华中学师生脚踏实地，向上生长！
科利华中学师生自信昂扬，收获满仓！
南京市科利华中学
南京科利华中学
2021年度十大亮点工作
1
争
先
创
优
身心两健，奋发笃行
年度热词
领导视察
常态化防疫
学校荣誉
2021年学校始终贯彻和落实常态化防疫工作，2月开学初省市区领导高度重视我校的返校复学及疫情防控工作。省教育厅二级巡视员李金泉及省教育厅、省市场监管局、省卫生健康委、省疾控中心相关职能处室负责同志先后来到科利华中学，调研检查指导学校疫情防控、食品安全等工作。
返校前，学校制定了完善的开学预案，多措并举备齐备足防控物资，广大教师共克时艰，科学安排、直播授课、分级落实、跟进全体，有序开展线上教育教学，得到了学生、家长的一致好评。假期里我校已组织并按要求完成三个年级12-17 岁学生新冠疫苗的接种，筑牢防疫屏障，确保学校疫情防控安全到位。
在省市区领导的关心和指导下，学校疫情防控工作领导小组在疫情防控背景下积极落实新学期各项开学工作，加强疫情防控要求下的护学岗、师生入校晨检、每日健康状况上报、校级领导陪餐制、食品安全管理等工作。我校师生安全有序地回归到教育教学与常态化防疫工作齐抓共管的美丽校园。
学校团结共进、笃学致远的科利华人在不平凡的2021年携手共创新的辉煌，本年度学校获得了以下荣誉：
江苏省文明校园（2019-2021)
南京市师德先进群体
第三批全国“家校共育”数字化项目学校
中央电化教育馆人工智能与编程教育课程应用示范校
全国青少年人工智能活动特色单位
入选“全国中小学信息技术应用能力提升工程2.0典型案例”
南京市中小学校党建文化品牌示范点
南京市初中体育后备人才示范校
南京市学校消防安全标准化管理单位
南京市示范心理健康教育中心
玄武区“三段一体”教学质量管理优质奖
2
以
爱
育
爱
奋进共赢，实干担当
年度热词
南京市师德先进群体
教师荣誉
银杏、区青优、南京市先进教研组
青耕学社
“点赞好教师”活动
学校高度重视意识形态工作和师德师风建设，倡导“科利华中学教师精神”，即敬畏职业的操守、以爱育爱的能力、实干兴校的担当、互帮共赢的情怀。
学校获评南京市教育系统第十四届“师德先进集体”，在“省级教师发展示范基地校”中期考核中获得“优秀”。学校始终将提升教师“教•育”并举的意识和综合育人能力作为教师队伍建设的重点。引导教师由关注“教”到关注如何更好的落实“育”，提高师德育人、学科育人、跨学科育人能力，实现五育并举。通过师德师风和“四有”好教师团队建设，提升全校教师师德水平和以爱育爱的能力。
在省级重点培育的“四有”好教师团队中，我校的“科•雁”好教师团队是南京市初中校中唯一立项的一个。2021年，我校扎实开展项目建设活动，理论与实践相结合，着力提升队员的师德修养、理论学养和实践素养，秉承“以爱育爱、人人发展、个个领飞”的雁阵文化，在活动中进步，在实践中成长。2021年10月13日，高建君校长在江苏省首批“四有”好教师省级重点培育团队建设推进活动中，汇报了项目建设情况，广受好评；10月21日，高校长在南京市“四有”好教师重点培育团队建设中期推进会上，重点汇报项目后期继续建设，以初心践行教育使命。
我校通过师德师风建设和“四有”好教师团队建设，提升了教师的专业素养、促进了教师的专业发展、提高了教师团队的整体素质，为教育教学的高质量发展贡献了力量。教师队伍整体素质不断提高。谭冠男老师获“玄武教育银杏奖”，6名教师获“玄武区优秀青年教师”称号。我校语文组、数学组、信息组被评为第十届“南京市先进教研组”。
青耕学社是我校青年教师的成长之家，青耕学社的成员们在2021年里继续像“青耕鸟”一样，用青春耕耘未来，向着理想展翅高飞。我们通过各项活动，让专家走进来，让教师走出去，不仅拓宽了青年教师的眼界视野，也提高了他们的教科研水平。青耕学员们以高度的教育责任感、饱满的工作热情、专业的教育方法、巧妙的教育艺术努力提升教育教学能力，学习和实践新技术为教学赋能。2021年，他们是拓荒牛，不用扬鞭自奋蹄。
2021年的11月我校开展了科利华中学第七届“点赞好教师”暨师德先锋评选活动。微信端发放问卷1899份，回收有效问卷1581份，共收到点赞得票13438票。扫描二维码上传音频文件132份，上传视频文件57份，校长信箱投稿38份，共收到回复1798份，回收点赞问卷率达95.2%，共收集到20多万字，1748 个微故事。有145位老师被点赞，分享了与144位老师之间的教育微故事。为我们以爱育爱的团队、奋发有为的教师们点赞！
3
党
旗
飘
扬
先锋模范，示范引领
年度热词
科利华党总支成立
微党课
主题党日活动
核酸检测党员志愿者
青年文明号
2021里中国共产党沉着应对百年变局和世纪疫情，构建新发展格局迈出新步伐，高质量发展取得新成效，实现了“十四五”良好开局。南京市科利华中学带领全体党员同志积极开展形式多样的党史学习教育和党日活动，深入学习领会习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述。通过书记上党课、18点微党课、主题党日活动等形式进行主题教育，帮助党员同志准确把握、深入领会中国特色社会主义的理论渊源、发展脉络、实践逻辑，坚定理想信念，从“四史”中汲取奋进的力量，赓续百年初心，担当育人使命。
2022年1月22日上午，南京市科利华中学全体党员齐聚学校报告厅，出席学校党总支部成立暨党总支部委员选举大会。全体党员同志以无记名投票的方式选举产生中共南京市科利华中学党总支委员会委员。在科利华中学党总支的带领下，全体党员同志筑牢信仰之基，聚焦中心工作，为党育人，为国育才，每一个支部就是一个堡垒，每一名党员都是一面旗帜，不忘教育初心踔厉奋发，担当育人使命精业笃行。
疫情期间党员同志主动请缨参与学校核酸检测点的志愿者工作，发挥了模范带头作用，寒假期间，我校党员积极参与志愿者活动，多位党员同志在廖家巷社区为学生开设兴趣课程。团员教师们也积极组织开展青年文明号公益志愿服务，带领学生服务社会，践行初心使命与责任担当。
4
质
量
立
校
赋能学生，内涵发展
年度热词
“双减”提质增效
区质量管理优质奖
中考捷报
作业设计
课后服务
2021年科利华中学努力提升教育教学质量，赋能学生发展。学校被评为江苏省文明校园，获区质量管理优质奖。2021年中考再创佳绩，继续保持玄武区公办校第一、南京市前列，科利华教师不忘初心、精业笃行，科利华学子踏实勤奋、拼搏上进。
全体教师认真学习和领会贯彻国家发布的“双减”政策，思考在压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担的同时教师应该如何做到课堂增效、作业增智和教师增能，以智慧地教学提升课堂效率、优化作业设计。努力成为读懂学生的分析师，提供“私人订制”的学习支持；成为塑造学生品格的工程师，立德树人，锤炼品格；试做陶冶学生情感的心育师，引领学生的心灵成长，培养学生的家国情怀；还要成为重组课程的设计师，具备跨学科的教学能力，帮助学生建构知识体系与思维脉络；做联结世界的策划师，带领学生以宇宙为教室，拥抱最前沿、最优质的教育资源。
作业是教育变革的力量，关乎到每位学生的睡眠与健康，影响学习成就感的获得、学习的动能和提升。为进一步落实“减负不减质”的具体要求，我校积极面对新形势、寻找新措施，聚焦质量，在不断推进作业研究中打造高品质教学。
在校基本功竞赛中，组织青年教师进行“学习者中心”作业设计活动。针对课标要求、学生特质等要素，设计了满足不同层次学生发展的作业案例，充分发挥作业的育人功能，促进学生全面发展。在校长室的带领下，教务处和教科室共同参与设计了《作业设计案例单》的研制；依托信息化2.0提升工程，学科组基于平台对学生课后作业的完成情况进行数据化评价。基于“大数据”精准分析学情，快速锁定本节课需要重点讲解的题目和重点关注的薄弱学生，为课堂教学的精准实施和跟进练习提供了技术支撑；同时，我校一直尝试做创新作业设计，在作业总量上做减法，减掉机械重复的作业；在内容形式上做加法，增加合作性、实践性、融合性、劳动性作业，让作业彰显育人价值。
学校坚持走内涵式发展道路，凝神聚力提升育人质量，致力于为学生的身心健康和人格发展奠基、为学生的“五育”素养奠基、为学生后续学习和终身发展奠基，促进学生多元发展。据不完全统计，2021年，我校学生获得学科类市级以上集体荣誉25项，个人荣誉154项。结合学生学习能力特点，遵循教育规律，我校推行课后服务“5+2”模式。在课后服务时段，除开展形式多样的社团课程外，还针对基础课程进行分层作业辅导，力求让每一个学生在课后服务中收获兴趣、提升素养。
5
科
研
兴
校
项目引领，名师引航
年度热词
省前瞻性项目课题
“四有”好教师培育项目
2021年是“十四五”规划开局之年，科利华中学以此为契机，以项目引领师生共同成长。目前科利华中学成功立项省、市“十四五”规划课题六项。在研的各级各类课题（项目）共33个，其中市级以上课题23个。其中我校有两项省级项目在研，一项是基础教育改革前瞻项目《学习者中心备课模型的实践建构》，另一项是“四有”好教师培育项目《“科•雁”好教师团队》。在第二届南京市教育科研成果创新奖评选中，高建君校长领衔申报的成果《学习者中心备课模型的实践建构》荣获市级二等奖。2021年，学校继续推进项目的建设，召开核心组人员的研讨会，结合“双减”政策，进行学习者中心备课的深入研究，积极发挥“科•雁”团队的领航作用，对备课模型进行进一步修改和优化，着手进行课堂验备和课后作业的思考与设计。围绕着学习者中心备课，各个学科组都开展了特色组级研修。
我校一直深耕教科研文化，科中人笃行致远，在“科学育人、科研达人、科技觉人”的沃土中，潜心思考，用心研究，致力于将学校建设成为名师众多、设施一流、管理规范、成果突出、特色明显、内涵深厚的品牌初中，为我校的高质量发展注入源源不竭的动力。
6
育
至
上
精品课程，多元激励
年度热词
“科英”工程
圆桌会议
科英多元特色发展奖
科中讲坛
校本课程
晨会课程
科利华中学结合学生的成长需求，发挥名师引领作用，整合家校多方资源，着力打造全员、全过程、全方位的育人体系，重视活动育人、课程育人。
科利华中学追求特色个性，提升国家课程校本化、校本课程特色化、社团活动课程化的实施水平，着力育人特色、品牌、个性的打造。实施“科英”工程，为具有学科特长的学生打造优质多元的课程平台，促进其学科素养的提升与优质发展。我校还特别设立了每学期“科英”单科优秀奖、“科英”全科优秀奖荣誉称号与校长奖学金，鼓励学生树立目标、比学赶超、成就自我，不负青春梦想，奋斗成就翘楚。每年11月召开校长、学生圆桌会议，同学们为学校更好的发展献计献策。每年5月，学校组织全科优秀奖获得者走进高等学府、科研院所，进行“与梦想有约”活动。今年，同学们来到南京大学仙林校区地球科学与工程学院，参观了杜厦图书馆、矿晶展厅和国家重点实验室。充分领略名校的风采，进一步提升科学素养，深切感受祖国科技的发展成就。“与梦想有约”活动密切了学校与高等学府的协作，加强义务教育与高等教育的联动，也使同学们更加坚定了理想信念。
2021年，学生发展中心制作了《“科英”学生多元发展荣誉手册》，手册包含了团员发展篇、省市级综合荣誉篇、区级综合荣誉篇、校级综合荣誉篇等十个篇章内容。学校特别设立“科英多元特色发展奖”，让学生自主申报个人奖项，凸显个人的成果、亮点、事迹。经学生发展中心审核，2021年共计1062位同学申报并荣获多元特色发展奖，占全校学生总人数的54%。同学们积极寻找自身优点特长，脑洞大开，奖项名称丰富，有最佳妙笔生花奖、勤俭节约美德好少年、优秀厨艺奖、魔方神手、大提琴明日之星、毽羽飞扬、小拉丁舞者、劳动管理奖等等。“科英多元特色发展奖”奖章由学生发展中心特别设计，在元旦迎新活动时举行了隆重的“科英多元特色发展奖”的颁奖仪式，高建君校长亲自为每一位获奖同学颁发了奖章和证书。
“科中讲坛”是科利华中学打造的讲座式精品课程。通过家校合作、家校共育的方式来拓展学生的眼界，丰富学生的生活经验，提升学生的核心素养。邀请来自各行各业的家长们走进校园，给学生们开设不同主题的讲座。选择学生最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题，追求学术氛围，鼓励思辨创造，培养核心素养，强调师生互动。课程选材广泛，涉及历史、文化、技术、军事等各个方面。一年以来，学生发展中心精心组织了十九场高质量、宽领域的“科中讲坛”。
2021年，学校进一步深挖课程特色，多途径开展课程活动，开设的校本课程覆盖科学探究、生活科学、语言文学、体艺表演、劳动制作、信息技术及综合性课程等近十余个门类，包含29项具体课程，内容丰富，覆盖面广，进一步满足了学生的多元需求，为学生的兴趣引领和成长提供了多样化的可能。学生发展中心积极树立品牌意识、过程意识、成果意识，增强师生面向未来的能力。一方面，用心培养学生，挖掘学生的潜力，提高学生的核心素养；另一方面，内生外聘，打造一支以学校教师为主，以校外专家为辅的专业教师团队，让教师们在校本课程的平台上充分展现自己的特色，深耕专业领域。课程的开发和实施增进了教师的课程理解力、实施力和创造力。丰富多彩的校本课程是对“双减”的响应，是对“学生教师多元发展”的呼应，是对系统化、科学化构建科利华中学课程体系的回应。
2021年度，我校校本课程在各级各类评比中获得多项荣誉，其中田径社团获江苏省中学生田径比赛团体总分第一名和体育道德风尚奖，All in啦啦操社团获南京市青少年阳光体育节校园啦啦操比赛一等奖，综合性STEAM课程“城墙探微”获南京市中小学优秀研学实践教育课程一等奖，信息技术类课程“机器人创客”获“第三届南京市优秀中学生社团（初中组）”称号。
晨会课程是科利华中学每周面向全校师生的一堂大课。师生浸润在丰富多彩的晨会文化之中，汲取了丰厚的营养，凝聚了奋进的力量。2021年我校致力于学生素养的全面提升，着眼于学生的终身发展，积极开发出内容丰富、形式多样、教育意义深刻的晨会内容，使晨会课程成为多元的、丰富的、立体的、新鲜的师生成长驿站。
科利华中学秉承着“发展多种特长，多元培养创新能力”的初衷，保护每一位学子的个性，唤醒他们的生命潜能，促进孩子们自励自强、自主选择和主动创造，使孩子们乐学尚美、积极体健、自信阳光，实现全面发展、多元成才的目标。
7
科
创
强
校
智慧校园，科技觉人
年度热词
省智慧校园示范校
全国中小学教师信息技术应用能力
提升工程2.0典型案例
人工智能课程
教学+智能项目
科利华中学一直以来努力探索智慧校园建设与学校发展的深度融合，以科创强校、赋能师生发展。2021年我校荣获“江苏省智慧校园示范校”称号，围绕智慧校园建设学校以“普及人工智能课程，提升信息化育人能力，落地教学+智能项目”为工作抓手，着力提升学生信息素养促进学生成长，努力提升教师信息化育人能力助力教师发展，优化促进学生发展的教与学新方式，助力学校高质量发展。
作为南京市首批中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校，我校“微培训直面线上年级大课的技术需求”案例被评为“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例”，并在全国大会上作交流汇报。同时，为响应国家大力发展编程教育、机器人教育、人工智能教育等要求，我校在智慧校园建设过程中，开设了一系列基于大班教学、面向全体学生实施的校本课程，如思维导图课程、开源机器人课程等，荣获“2021年度全国青少年人工智能活动特色单位”称号。学校注重培养学生科创能力，荣获“江苏省科学教育综合示范学校“称号。
为落地国家人工智能发展战略，提高学生信息素养和科技创新能力，学校面向全体初一学生开设了《人工智能》普及型课程。学校面向感兴趣有特长的学生开设《AI创客》社团课程，该社团积极组织学生参加人工智能竞赛获得省二等奖的好成绩；开设《机器人创客》社团课程，该社团荣获“南京市优秀中学生社团”称号；集结各学科教师开设基于STEM理念的全学科融合的《城墙探微》社团课程，该课程荣获南京市中小学生优秀研学实践教育课程一等奖。通过多层次、多角度、多形式、全方位的科技教育方式，培养学生的创新精神、实践能力，培养面向未来的创新人才。2021年科中学子积极参加各级各类科技竞赛，取得丰硕成果。全校83人次获得各类科技竞赛活动奖项。
全校教师积极参与信息化课题研究，在课题研究中提高信息技术与学科融合的育人能力。其中国家级题2项，省课题1项，市课题5项目。通过信息技术与学科融合的培训，努力提高教师利用信息技术工具的育人能力。为进一步发挥信息技术在教育教学中的价值，深化信息技术与学科教学融合创新，各学科组均申报了“教学+智能”项目，参与面广、主题丰富。围绕教育教学中的痛难点问题，从信息技术角度寻求解决方法，探索人工智能应用支持精准教学，追求教师“个性化的教”和学生“个性化的学”。语文组开发“共读共赏书库”平台支持整本书阅读与写作；英语组开发“美文平台”提高学生英语写作水平，并利用人工智能技术提高学生的听说能力；数学组研究制作整体性微课支持学生个性化学习；物理组利用大数据开展精准测评矫正；化学组开展数字化实验项目提高学生的科学探究能力；体育组运用智能手环即时监测每位同学的运动健康数据；信息组开设基于大班教学的人工智能普及型校本课程；地理组研究地图软件在可视化学习中应用；生物组开发并落地《瓶子课程》。
“学以兴邦，科以利华”，学校十分注重培养学生面向未来的终身发展能力。课程的开发和有效实施，以科技觉人，着力提升师生的信息素养、科技素养，以及创新意识和创新能力。
8
立
德
树
养德于心，育德有道
年度热词
班会课竞赛
班长述职会
红色文化教育
劳动教育
心理健康教育
育人的根本在于立德，科利华中学在2021年里带领全体教师践行全员育德、全程育德、全方位育德的理念，落实立德树人的根本任务！进一步加强我校班主任队伍建设，培养一支具有现代化班级体建设意识、综合能力强的班主任群体，积极培育和践行社会主义核心价值观，开展了主题为“红色文化教育”的班会课竞赛活动。班干部是班级建设的重要组织力量，每学期期末，我校德育处结合一学期的班级工作，选择班级管理中的恰当主题，由各班班长进行学期述职演讲大赛，全体班主任老师作为评委。给学生一个舞台以主人翁的姿态展示班级管理的特色和风采，为各班班主任、班长相互交流、相互启发、相互借鉴工作中的妙招搭建平台。
学校的培养目标是厚德，身心两健，为了达到这一目标，德育处开展多维度育人活动，把弘扬社会核心价值观作为德育工作的一项重要任务，鼓励普及性参与，鼓励多元创新。组织初一年级少先队员开展“云寻访”和“云课堂”活动，线上“云寻访”博物馆、展览馆、档案馆、纪念馆等，亲身感受祖国和家乡在政治、经济、文化、社会、生态等方面建设取得的辉煌成就。为初二学生举办以“激扬青春跟党走”为主题的青春仪式。开展“讲红色故事，做强国少年”活动，学生积极录制微视频，赞颂中国共产党自成立以来团结带领人民取得革命、建设和改革胜利的光辉史诗和伟大成就。开展“学习贯彻习近平总书记重要回信精神”主题教育活动，师生共读回信，用文字的形式记录感想。积极组织班主任老师开展“红色文化教育”主题班会课赛课活动和“讲四史故事”活动，丰富多彩的学四史活动将红色传统、红色记忆、红色基因根植于老师和学生们的内心深处，让红色精神代代相传。
通过科技节、体育节、艺术节和读书节等主题节日，将学科教学与德育相融合，把学科育人放在首位。注重思想育人、学科育人、劳动育人，在丰富多彩的活动中，培养身心健康，人生态度积极，文化基础扎实，有创新精神，有合作意识和终身学习能力，全面发展的高素质的初中毕业生。以培养美育为主题的“科中风尚校园艺术节”，用科技致敬的方式回首党的百年征程的“喜迎建党百年，科技成就梦想”的科技节，把数学元素和育人相融合的“数学素养大赛”等等，多形式深化学科育德。我校一直以来都非常重视劳动教育，制定了专门的劳育课程，将常态劳动教育和专题劳动实践活动相结合，取得了良好的教育效果。志愿者们的先锋带头作用助推劳动教育的开展，我校的学生志愿者们帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户，参加学校建设，为希望工程捐款，进行社会调查和科学普查工作等。
我校秉持“以爱育心，立德树人”的心育理念，旨在建立一种幸福的心理健康教育模式，让积极、健康的心理成为全校师生生命成长的幸福底色。本年度，学校心育工作的对象更加全面、内容更加丰富、形式更加多样，心育模式发生了由点到面、由面到立体的深刻变革。学校个体心理辅导室面向全体师生和家长提供个体心理咨询服务，除了接待主动预约的学生之外，每年9月，心育中心还会面向全体新生开展心理普查工作。秉持“朋辈互助”的心育理念，组建了一批有热心、责任心和同理心的心理委员团队，定期召开例会、组织培训，让他们成为师生间心理沟通的桥梁。为了让家长成长助力孩子成长，我校心理中心开展了家长问卷调查、名师专题讲座及公益心理咨询等多种活动。这一年里，我校开展了形式多样的心理活动，包括：亲子沟通心理漫画大赛、初三团体心理辅导、广场心理体验、晨会心理宣讲等。此外，本年度我校成立了 “解忧心社”，招募对心理学感兴趣的同学，带领他们探索自我，促进心灵成长。
通过主题班会、社会实践、家校联动等丰富多彩的德育和心育活动，拓展养德和育德的路径。学校以德育课程体系为主线，将“立德树人”的理念贯穿和渗透在每一次有设计、有思考的学校与班级活动之中。
9
体
艺
竞
秀
向善向美，花young绽放
年度热词
田径比赛获奖
校运动会
科中All in啦啦队
“科中风尚”校园艺术节
2021年我校学生在学科、科技、体育、艺术等各级比赛中表现优异，展现出很高的综合素养。
学校一直以来非常注重学生体育素养和体质健康的提升，充满活力、勇于创新、协作意识强的体育教研组，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格”。丰富多彩的校内体育竞赛竞相开展，广播操比赛、拔河比赛、八字长绳比赛、双摇比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、篮球联赛、秋季阳光体育运动会等等，实现了月月有竞赛的目标，努力打造玄武区最丰富、最多样、最有内涵的校园体育竞赛体系。体育组老师还自主创编完成了“活力有氧操”和“健身素质操”，由体育教师亲自示范，以阳光活力的体育教师形象引领学生追寻健康生活。
这一年，我校蝉联了南京市青少年阳光体育节校园田径比赛一等奖和玄武区校园田径比赛团体冠军，在江苏省中学生田径比赛中，获得团体总分第一名和体育道德风尚奖，All in啦啦操队再次获得南京市青少年阳光体育节校园啦啦操比赛一等奖，践行了“厚德博学、身心两健”的目标和“笃行”的校训。
第五届“科中风尚”校园艺术节暨国庆汇报表演也取得了圆满成功。我校校园文化生活丰富多彩，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。我校学生在体育、艺术、科技等各级各类的舞台上展现着青春的风采和自信昂扬的风貌。校园体育、艺术节活动激发了学生对运动和艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展。
10
环
境
育
廊道文化，学科浸润
年度热词
学科沉浸式廊道建设
学校不仅凭借“优化的管理模式、优质的团队建设、优越的课程实施、优良的学习生态”，用心培养每一位学生，而且为了给学生提供一个更优美、更安全、更现代化的学习生活环境。学校着力设计和打造了学科浸润式廊道，让每一面墙都成为绽放教育智慧的园地，让每一处景都成为学生可与之对话的心灵乐土。
富有力量感的体育长廊不但展示了我校各类各级别的获奖奖项，还增设了我校特有的校园体育吉尼斯挑战荣誉榜等多项丰富多彩的体育活动，向更多的学生展示体育的魅力，真正的把体育放在育人的高度，培养终身锻炼的体育习惯，让更多的学生真正的加入体育锻炼中来。科技化的数学长廊通过增加单元微课教学模块帮助学生能自助学习、解决课上没有解决的问题，完美复刻《哈利·波特》九又四分之三月台的英语长廊增设了人机互动对话机器，实现了学生英语对话的自由。心悦神怡的心理长廊集宣传栏、涂鸦墙、留言板、放松仪、宣泄墙、阅读区和展示区于一体，旨在为学生提供一个温馨、放松、尊重、包容的“心”天地。沉浸式的学科廊道体验让原本枯燥的知识从课本上走出来，让学生浸润在更轻松、更美好的环境中学习与成长。
崭新的2022，
我们已蓄势待发！
步履不停，勇往直前；
踔厉奋发，强国有我！
初三即将进入尾声
开学就要面临战场
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